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我們的程式能夠依照使用者選擇的故事劇情分類來推薦2024年度最新的日本動畫（又稱新番）。在介紹動畫的頁面使用者除了能一覽動畫劇情大綱和主視覺海報之外，點擊海報還能夠聆聽主題曲歐。

每個人對烏托邦都有不同的幻想，然而在高壓競爭的環境中，這樣的理想愈發難以實現。本專題以指揮的方式呈現壓力的階段，讓人們感受到壓力其實可以被掌控，並轉化為自身的養分，最終從壓力中成長與釋放。

在數位時代，線上購物已成日常，但財務管理的挑戰也隨之增加。為解決交易分散、記帳繁瑣的問題，我們開發了一款自動記帳軟體，能在購物結帳時自動記錄消費。

趨勢照顧寵物勝過一個小寶寶，可是新生代毛爸媽，在養育毛小孩上知識較不健全，當牠們拉屎時，總是不知所措，因此發明了一款AI貓屎判別器，協助毛爸媽補充更多相關貓屎訊息，臨時情況能得到緩解，也替毛爸媽們解決部分關於毛小孩的煩惱。

Dcard 一直是台灣年輕人之間備受推崇的社群平台，其特色為匿名性和多元主題板塊。各種範疇包括感情、學校生活、時事、流行文化等，吸引了大量活躍用戶， 並反映出當前台灣年輕族群的心態與行為模式。 然而，隨著全球社交平台的快速演變，Dcard 也面臨新的挑戰。 近年來，Meta 推出的新社交平台 Threads 逐漸崛起，吸引了部分原本活躍於 Dcard 的年輕族群。此外，Dcard 上業配文的增加以及部分政治水軍的干擾， 對平台的公信力和用戶體驗產生了負面影響，導致其互動熱度有逐漸下降的趨勢。

本作品聚焦於教育大數據領域，以某縣某國中學生為研究對象，深入探討數位學習平台的使用記錄與學習成效之間的關聯性。透過結合學生的普測成績與平台使用記錄，研究建立了一個預測學生答題結果的模型，並辨識出影響學習成果的關鍵行為。 研究結果顯示，不同題目難度下的答題正確率與關鍵變數（如系統統計題目答對率、普測成績）具有顯著關聯，為學習平台的優化與個性化教學提供了實證支持。本作品旨在探索如何運用數據提升學生的學習效能，為教育大數據的發展貢獻一份力量。

此作品為113-1學年參與AI 數位輔助教學設計課堂的作業成果影片，其內容包含1. D-ID AI生成教學影片2. 設計ChatGPT成為英語口說家教3. 使用ChatGPT教案微調4. 使用ChatGPT設計結合動態評量與問題導向的數位教案。這些成果豐富了我的學習經驗，並實際應用於課堂教學中，受益良多。

針對平台數據分析不同面向的學生(如年級、所在地區)作答的情形，並經過進一步的分組處理等，可視化結果、解釋圖表意義，再給予教學上之建議。