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中國文化大學通識課程整體特色與前瞻作法 一、整體規劃理念：通識制度轉型的整體主軸與四大模組。 二、語文與共同科課程：外文、國文與體育課程之基礎能力培育功能。 三、校本課程：115學年度重要亮點，強調雙節點學習歷程支持。 四、跨域通識與一般通識：模組化課程制度與三領域課程原則。 五、通識中心亮點業務：AI素養、跨域教學、線上課程與生命教育。 六、制度轉型方向：因應少子化與高教環境變遷之階段式調整策略。

以循環利用與永續概念做為發想，進行材料創意運用

「全國大專校院通識教育亮點線上成果展」邀請各大專校院以線上參展形式呈現學校推動通識教育之特色與亮點成果，透過學校深度分享通識教育之亮點，以達成果觀摩、交流學習之目的。

為鼓勵本校學生活用程式設計能力、跨領域交流與創作，並呈現程式設計通識課程成果，特舉辦本專題競賽。 This competition is held to encourage NTNU students to apply programming skills, engage in interdisciplinary collaboration, and showcase achievements from general education programming courses.

社會實踐也能很有梗！ 本次展覽包含「2025 社會實踐迷因梗王大賽」的所有作品，透過幽默與創意圖像，展現師生對公共議題的觀察與行動，讓社會責任以更貼近生活的方式被看見。

社會實踐博覽會——你的「影響力」有多大？ 你是否想過，課堂上的學習，能帶來什麼不一樣的改變？準備好了嗎？用你的創意，點燃社會的一把火！🔥為提倡課程學習與社會實踐的結合，活動將展出近兩年的優秀提案或成果，鼓勵師生共同走出高教舒適圈，創造更深遠的社會影響力。無論你關注的是城南在地議題，還是致力於推動永續發展，2025 社會實踐博覽會，都是你展現影響力的最佳舞台！

在軟體與生活密不可分的時代，為因應AI時代環境的快速變化與高度競爭，即使是非資訊科系的大學生，在學習過程中，也應將資訊科技基本能力，包含程式設計與軟體協同創作視為必備技能。為了推廣大學生應具備資訊基本能力與素養教育，教育部成立「提升大學通識教育中程計畫-資訊科技素養培育分項」，以提升運算思維、AI與量化分析、軟體創作與統合、運算表達理解等能力。本次活動希望藉由軟體創作競賽來彼此觀摩，並提升同學興趣。

為鼓勵本校學生活用程式設計能力、跨領域交流與創作，並呈現程式設計通識課程成果，特舉辦本專題競賽。 This competition is held to encourage NTNU students to apply programming skills, engage in interdisciplinary collaboration, and showcase achievements from general education programming courses.