Demo X

台科大應科學程技優生於113年暑期執行「創客魂，偏鄉行」USR專案，於玉里高中教授電腦繪圖與3D列印，製作在地圖騰美食模具。專案結合SDG4優質教育與SDG10減少不平等，推動科技近用與跨齡共學，參與者18-88歲、多元文化融合（SDG17夥伴關係）。透過科技與文化結合，促進偏鄉教育發展。

行動工程師（EIA）今年首次與日本的大阪工業大學（OIT）合作，透過肥皂製作與簡易濾水裝置的工作坊體驗課程，傳遞環保與永續概念。川上村居民也得以學習如何有效運用當地經濟資源，實踐環保生活方式。

Feature: Chess Analysis Tool, Can Input Chess Notation, Undo and Reset function, Rotate Board, Tutorial.

國立勤益科技大學行動通識教師社群計畫，從原本單一課程的「跨域」，推進成課群之間的「跨課」加「跨域」。此不僅是通識課程的實施執行，同時也是教師彼此間的共學共好，更能串接通識教育課群與學生的全新學習體驗。

台南應用科技大學落實生命教育，與諮輔中心合作，進行特教生生命故事專題製作，並結合校外蘆葦啟智中心進行服務學習，並舉行期末成果發表會，在校內外單位共同參與中，一起用愛讓生命美好。

台南應用科技大學強化基礎教育，推展美感教育，落實生命關懷，能以同理的視角，展現關懷、溫柔的生活美學，並透過服務學習，落實社會責任，帶領學生重新審視生命讓意義昇華，也展現本校藝文活用、文創深耕的特色。

國立臺灣科技大學通識教育中心強調以社會創新價值為核心，實踐大學社會責任。中心旨在培育具備專業、博雅素養與國際橋接力的「π型人才」。讓學生從人文視角探論，實踐社會創新概念實踐，促進臺灣邁向永續社會。

國立政治大學以核心通識課程為基礎建立學生博雅核心知識，經由制度橋接以通識課程引導學生進行跨域學習與知識的轉化整合，並透過七大領域通識課程與自主學習制度協助學生強化公民素養，建立宏觀視野，發展終身受用的關鍵能力。