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「人機之間」課程期末作品—《Zoe》
「人機之間」課程聚焦在三個議題：1. 創造倫理 2. 科技衝擊社會 3. 隱私倫理。本課程希冀能培養學生人文內涵，由人文角度了解科技發展，進而使學生能發掘科技發展所帶來的問題。此為本課程學生作品之一。
109 年度教育部「人文社會與科技前瞻人才培育計畫」台聯大四校成果聯展
排序方式：
「人機之間」課程期末作品—《Zoe》
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「人機之間」課程期末作品—《口袋神明》
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「人機之間」課程期末作品—《口袋神明》
「人機之間」課程聚焦在三個議題：1. 創造倫理 2. 科技衝擊社會 3. 隱私倫理。本課程希冀能培養學生人文內涵，由人文角度了解科技發展，進而使學生能發掘科技發展所帶來的問題。此為本課程學生作品之一。
「旅行與台灣歷史」課程作品—戀與大稻埕
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「旅行與台灣歷史」課程作品—戀與大稻埕
本課程帶學生藉由不同時空的旅行，理解臺灣史的各個面向，並讓學生熟悉數位工具發展趨勢，完成臺灣史主題的旅行企畫書。此為學生所製作的旅行企劃書之一。
中央通識團隊—吃飽沒工作室
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中央通識團隊—吃飽沒工作室
此為中央通識的學生團隊之一所製作的專案，結合 LINE 機器人與實境遊戲。掃描海報中的 QR code，即可玩 LINE 機器人與遊戲。
「博物館展覽設計與製作」課程作品—黑森林裡的家
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「博物館展覽設計與製作」課程作品—黑森林裡的家
修習「博物館展覽設計與製作」課程的同學必須親自著手完成一個完整展覽的過程，呈現成果，接受評論之後公開展示。本作品為學生的成果之一。
「博物館展覽設計與創作」課程作品—籤金求方
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「博物館展覽設計與創作」課程作品—籤金求方
修習「博物館展覽設計與製作」課程的同學必須親自著手完成一個完整展覽的過程，呈現成果，接受評論之後公開展示。本作品為學生的成果之一。
「科技電影賞析與創作」課程作品—虛擬動物園 Zoe
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「科技電影賞析與創作」課程作品—虛擬動物園 Zoe
「科技電影賞析與創作」課程從富涵科技元素與人文思維的電影，進行觀賞、討論、分析。課程有四大主軸：人機互動、隱私、機器人、科技倫理。學生針對相關主題製作微電影，此為學生製作的作品之一。
「科技電影賞析與創作」課程作品—第四組作品
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「科技電影賞析與創作」課程作品—第四組作品
「科技電影賞析與創作」課程從富涵科技元素與人文思維的電影，進行觀賞、討論、分析。課程有四大主軸：人機互動、隱私、機器人、科技倫理。學生針對相關主題製作微電影，此為學生製作的作品之一。
「科技電影賞析與創作」課程—學生電影心得
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「科技電影賞析與創作」課程—學生電影心得
「科技電影賞析與創作」課程從富涵科技元素與人文思維的電影，進行觀賞、討論、分析。課程有四大主軸：人機互動、隱私、機器人、科技倫理。此為學生針對課程中的電影所做的反思。
「科技電影賞析與創作」課程—主題分組報告
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「科技電影賞析與創作」課程—主題分組報告
「科技電影賞析與創作」課程從富涵科技元素與人文思維的電影，進行觀賞、討論、分析。課程有四大主軸：人機互動、隱私、機器人、科技倫理。此為學生的主題分組報告。
「19世紀西方人在台灣的旅行圖像」課程期末報告—Warburg 的台灣之旅
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「19世紀西方人在台灣的旅行圖像」課程期末報告—Warburg 的台灣之旅
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「生態體系與全球變遷」課程—畢業蔬果花束計畫書
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「生態體系與全球變遷」課程—畢業蔬果花束計畫書
本計畫書目的有三：（一）將一次性觀賞用花束替換成可食用蔬果，減少額外養育成本。（二）送禮時簡用包裝，減少收禮者善後的困擾及垃圾造成的環境負擔。（三）透過與花店合作，將此意識傳達給生產者與消費者。
「人工智慧與永續發展」課程期末報告—公共空間配置之車位查詢系統
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「人工智慧與永續發展」課程期末報告—公共空間配置之車位查詢系統
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「人工智慧與永續發展」課程期末報告—教育機器人
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「人工智慧與永續發展」課程期末報告—教育機器人
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「人工智慧與永續發展」課程期末報告—智慧輪椅
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「人工智慧與永續發展」課程期末報告—智慧輪椅
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