109 年度教育部「人文社會與科技前瞻人才培育計畫」台聯大四校成果聯展


-策展中的作品-

「人工智慧與永續發展」課程期末報告—教育機器人

作者:jiangtsuifen

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中央大學 AI跨域社會治理

「人工智慧與永續發展」課程期末報告—智慧輪椅

作者:jiangtsuifen

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中央大學 AI跨域社會治理

「人工智慧與永續發展」課程期末報告—公共空間配置之車位查詢系統

作者:jiangtsuifen

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中央大學 AI跨域社會治理

「生態體系與全球變遷」課程—畢業蔬果花束計畫書

作者:jiangtsuifen

本計畫書目的有三:(一)將一次性觀賞用花束替換成可食用蔬果,減少額外養育成本。(二)送禮時簡用包裝,減少收禮者善後的困擾及垃圾造成的環境負擔。(三)透過與花店合作,將此意識傳達給生產者與消費者。

清華大學 人文生活與科技變遷跨域前瞻人才培育計畫

「19世紀西方人在台灣的旅行圖像」課程期末報告—Warburg 的台灣之旅

作者:jiangtsuifen

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政治大學 心機共融計畫

「博物館展覽設計與製作」課程作品—黑森林裡的家

作者:jiangtsuifen

修習「博物館展覽設計與製作」課程的同學必須親自著手完成一個完整展覽的過程,呈現成果,接受評論之後公開展示。本作品為學生的成果之一。

政治大學 心機共融計畫

「博物館展覽設計與創作」課程作品—籤金求方

作者:jiangtsuifen

修習「博物館展覽設計與製作」課程的同學必須親自著手完成一個完整展覽的過程,呈現成果,接受評論之後公開展示。本作品為學生的成果之一。

政治大學 心機共融計畫

「科技電影賞析與創作」課程作品—虛擬動物園 Zoe

作者:jiangtsuifen

「科技電影賞析與創作」課程從富涵科技元素與人文思維的電影,進行觀賞、討論、分析。課程有四大主軸:人機互動、隱私、機器人、科技倫理。學生針對相關主題製作微電影,此為學生製作的作品之一。

政治大學 心機共融計畫

「科技電影賞析與創作」課程作品—第四組作品

作者:jiangtsuifen

「科技電影賞析與創作」課程從富涵科技元素與人文思維的電影,進行觀賞、討論、分析。課程有四大主軸:人機互動、隱私、機器人、科技倫理。學生針對相關主題製作微電影,此為學生製作的作品之一。

政治大學 心機共融計畫

「科技電影賞析與創作」課程—學生電影心得

作者:jiangtsuifen

「科技電影賞析與創作」課程從富涵科技元素與人文思維的電影,進行觀賞、討論、分析。課程有四大主軸:人機互動、隱私、機器人、科技倫理。此為學生針對課程中的電影所做的反思。

政治大學 心機共融計畫

「科技電影賞析與創作」課程—主題分組報告

作者:jiangtsuifen

「科技電影賞析與創作」課程從富涵科技元素與人文思維的電影,進行觀賞、討論、分析。課程有四大主軸:人機互動、隱私、機器人、科技倫理。此為學生的主題分組報告。

政治大學 心機共融計畫

「旅行與台灣歷史」課程作品—戀與大稻埕

作者:jiangtsuifen

本課程帶學生藉由不同時空的旅行,理解臺灣史的各個面向,並讓學生熟悉數位工具發展趨勢,完成臺灣史主題的旅行企畫書。此為學生所製作的旅行企劃書之一。

政治大學 心機共融計畫

中央通識團隊—吃飽沒工作室

作者:jiangtsuifen

此為中央通識的學生團隊之一所製作的專案,結合 LINE 機器人與實境遊戲。掃描海報中的 QR code,即可玩 LINE 機器人與遊戲。

中央大學 AI跨域社會治理

「人機之間」課程期末作品—《Zoe》

作者:jiangtsuifen

「人機之間」課程聚焦在三個議題:1. 創造倫理 2. 科技衝擊社會 3. 隱私倫理。本課程希冀能培養學生人文內涵,由人文角度了解科技發展,進而使學生能發掘科技發展所帶來的問題。此為本課程學生作品之一。

政治大學 心機共融計畫

「人機之間」課程期末作品—《口袋神明》

作者:jiangtsuifen

「人機之間」課程聚焦在三個議題:1. 創造倫理 2. 科技衝擊社會 3. 隱私倫理。本課程希冀能培養學生人文內涵,由人文角度了解科技發展,進而使學生能發掘科技發展所帶來的問題。此為本課程學生作品之一。

政治大學 心機共融計畫